АВТОРИЗАЦИЯ
Для полного доступа к занятиям курса Вам необходимо авторизоваться:

Введите логин:       
Введите пароль:      

Оплатить доступ      

НАЧАТЬ БЕСПЛАТНО :
Главная О системе Получить доступ TV Отзывы Уроки Объяснения Вопросы Контакты

Самые распространенные ошибки при изучении английского

1. Занятия по классической схеме почему-то начинаются не с решения проблемы мышления и налаживания мостов с англоязычным миром, а с изучения филологии и лишенной смысла фонетики. К сожалению, эти достойные науки рассматриваются в искаженной филологами трактовке, а большинство тех, кто пришел овладевать языком, в них мало что понимают.

2. Преподаватели на уроках английского языка исходят из тex же догм, которым обучали их самих. При этом используются учебники и учебные программы, созданные лингвистами для таких же лингвистов.
Прекрасно объясняя правила и строение языка, такие учебники делают из студентов подобие преподавателей, но не дают возможности разговаривать на этом языке.

3. Механическое заучивание слов, практикуемое на занятиях, делает из студентов подобие словарей, но в действительности не дает тех навыков, ради которых эти слова запоминаются.

Итог: Неправильная стратегия объяснения, неверная в корне последовательность подачи информации - всё это замедляет, а для некоторых делает и вообще невозможным изучение очень простого языка с парой окончаний, стандартным набором предлогов и массой известных нам всем международных слов!

А ведь для того, чтобы овладеть самым грамматически удобным и легким языком в мире - английским, - нет никакой необходимости или пользы изучать филологию и безжизненные формулы.

Человек приходит на занятия, чтобы научиться понимать иностранную речь и самостоятельно говорить, вместо этого его пичкают непонятными ему "временами" и пустыми звуками.

Новый язык должен входить в жизнь непринужденно, без насилия над сознанием. И в этот момент важно иметь возможность излагать ИМЕННО СОБСТВЕННЫЕ МЫСЛИ, а не набор шаблонных фраз из учебников 40-летней давности…

Учебник - не цель, а средство, хотя и морально устаревшее в своём бумажном переплёте. В XXI веке уже просто необходимо использовать мультимедийные интерактивные обучающие программы, которые дают студенту возможность УЧАСТВОВАТЬ в процессе обучения, а не быть пассивным зрителем.

FINAL START включает в себя объяснения всех целей высказывания (англ. tenses), но без обучения филологии, что гораздо быстрее по скорости и логичнее в объяснениях.
Мы тоже начинаем с грамматики как построения системы мышления, просто наша грамматика свободна от филологического мусора.

Бессмысленно просто зубрить слова, так как без прямой контекстной связи пользы от этого почти никакой. Напротив, при занятиях по системе FINAL START они сразу суггестивно запоминаются в репликах, соответствующих тем или иным ситуациям. Обгон диктора активизирует дремлющие участки сознания, заставляя их анализировать и выдавать информационные варианты каждый раз при произнесении новой фразы.

Благодаря этому уже через несколько повторений ранее неизвестные слова прочно оседают в памяти, и автоматически всплывают при желании студента произнести то или иное английское выражение.
Причем, записанные в память таким образом слова становятся доступны именно в правильной форме употребления, что делает грамматические конструкции англоязычных фраз основанными не на осмысливании, а на парадигмальных вариациях (подстановке нужных слов в исходную модель фразы, исходя из контекста ее употребления).

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

Страницы: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 

Я немного путаюсь в предложениях...
например "но сейчас она есть не звонящая никому"
это по нашему "сейчас она никому не звонит"?
Как я смогу высказать свою мысль или составить предложение? например: "она сейчас не отвечает на звонки". Я должен буду перевести как "она сейчас есть никому не отвечающая на звонки"? эта приставка (сейчас есть) меня сбивает с толку... как будто я изначально неправильно перевожу. Как разобраться? Спасибо.
Действительно, это несколько непривычно строить мысли так, как это делают англоговорящие носители языка.
В текущий момент, то есть в этом кадре воображаемой кинопленки времени "Кто-то ЕСТЬ (ЯВЛЯЕТСЯ) делающий(-м) что-то"
Обычно (в отрыве от настоящего момента) кто-то ДЕЛАЕТ что-то, а сейчас... ЯВЛЯЕТСЯ делающим / ЕСТЬ делающий. Но сейчас она ЕСТЬ не звонящая никому" - её текущее СОСТОЯНИЕ как альтернатива обычному действию, происходящему в отрыве от текущего момента. Слово ЕСТЬ - самое главное в данной фразе, потому что её цель - сказать в первую очередь о СОСТОЯНИИ, и только потом - о дополняющем это состояние качестве (какая?) ЗВОНЯЩАЯ (в текущий момент)

Перед тренировкой беглой речи обязательно посмотрите объяснение соответствующее тренингу по ссылке ОБЪЯСНЕНИЯ в списке уроков, (прямая ссылка на объяснение по этому вопросу здесь)

Объяснения помогают разобраться в построении основных моделей

Добрый день! Скажите, пожалуйста, если оплачу уроки 1-34, то сколько времени я могу заниматься в течение дня? Это время как-то ограничено? М.б. мне недостаточно 20-30 мин в день, а нужно 1-2 часа и т.д. И на какое время мне будет открыт доступ ко всем оплаченным урокам? Я поняла, что это 18 м-цев7 Спасибо.
Вы совершенно правильно поняли, в течение полутора лет Вы и Ваша семья могут нарабатывать навык беглой речи. В Вашем распоряжении личный кабинет с возможностью загрузки фото и статистикой занятий. Время занятий ничем не ограничено - Вы можете заниматься с любым количеством доступных тренингов хоть целый день напролет. Однако позаботьтесь о своем самочувствии, при наступлении усталости сделайте перерыв. Как правило, после перерыва новые знания усваиваются легче.

Задать вопрос
 Всего вопросов: 23            <<   Страница 8 из 12    >>
© Oleg Ivaniloff, 2008-2017           Designed by Studio Bizzon, 2008-2017